Ya sabemos qué es la escala diatónica y de dónde sale. En lo sucesivo nos podemos olvidar de monocordios, frecuencias, etc. y pensar sólo en notas:
| do | re | mi | fa | sol | la | si | do(2) | ... |
Pero llegado este momento le tengo que pedir al lector cierto cambio de notación. En vez de llamar a las notas por sus nombres latinos usaremos la notación inglesa, consistente en llamar a las notas anteriores así:
| C | D | E | F | G | A | B | C(2) | ... |
Esta es la notación que se aplica en las partituras y tratados teóricos sobre Jazz, y es por tanto la notación que empleamos los que cultivamos este género. Aparte de eso, creo que frente a la clásica tiene algunas ventajas innegables: es mucho más compacta, se lee mucho mejor en tablas y esquemas, y hace un uso muy eficiente del mecanismo de ordenación alfabética que nos resulta tan conocido e intuitivo. Basta un poco de práctica (muy poco) para leer "C" y pensar "do", creánme.
Recordemos que, a efectos prácticos, la escala diatónica se caracteriza por los saltos tonales existentes entre notas sucesivas:
| C - D | 1 tono |
| D - E | 1 tono |
| E - F | 1/2 tono |
| F - G | 1 tono |
| G - A | 1 tono |
| A - B | 1 tono |
| B - C | 1/2 tono |
Resumiendo, lo que hay que retener es que los saltos tonales de la escala diatónica son:
| tono | tono | semitono | tono | tono | tono | semitono |
Esto hay que grabárselo a fuego en la cabeza (es metáfora, que conste).
Recordemos asimismo que la escala cromática consiste en ampliar la diatónica añadiendo las notas intermedias en los intervalos de tono. Estas notas se llaman como la nota inferior, con el apellido sostenido, o como la superior, con el apellido bemol. Ambas notaciones son equivalentes (rigurosamente hablando, enarmónicas), pero como se verá pronto en ocasiones interesa usar una u otra. La escala cromática consta por tanto de las notas:
| C♯ D♭ | D♯ E♭ | F♯ G♭ | G♯ A♭ | A♯ B♭ | ||||||||||
| C | D | E | F | G | A | B | ||||||||
Con todo el elemento fundamental práctico de la melodía y la armonía no es ni la diatónica ni la cromática, sino la llamada escala mayor. Esta escala se caracteriza por tener la misma secuencia de saltos tonales que la escala diatónica:
tono
|
tono
|
semitono
|
tono
|
tono
|
tono
|
semitono
|
Con lo cual el lector estará ya pensando que la escala mayor es la escala diatónica. Pero no, no lo es: la diferencia es que la escala diatónica empieza por C, mientras que es posible construir una escala mayor sobre cualquier nota de la escala cromática; la única condición es (perdonen que insista):
| tono | tono | semitono | tono | tono | tono | semitono |
Por ejemplo, la escala mayor construida sobre la nota D (a la que llamamos escala de D mayor) sería:
| tono | tono | semitono | tono | tono | tono | semitono | ||||||||||
| D | E | F♯ | G | A | B | C♯ | D | |||||||||
Antes decía que según el contexto resultaba más interesante usar la notación de sostenidos o bemoles. Ahora vemos por qué; si reescribimos la escala anterior (D mayor) en bemoles:
| tono | tono | semitono | tono | tono | tono | semitono | ||||||||||
| D | E | G♭ | G | A | B | D♭ | D | |||||||||
Se observará que nos vemos obligados a saltar algunas notas y repetir otras: D, E, G♭, G... mientras que la notación en sostenidos nos deja una secuencia más coherente y legible. Otras escalas mayores, sin embargo, requerirán notación en bemoles.
Existen doce escalas mayores, una por cada nota de la escala cromática. Un ejercicio muy interesante por el que todo aspirante a músico tiene que pasar, es construirlas todas usando lápiz y papel, empezando por cada nota de la escala cromática y siguiendo el patrón (no me puedo cansar de repetirlo):
| tono | tono | semitono | tono | tono | tono | semitono |
Por eso mismo, porque me parece importante que el lector lo trabaje, no lo haré aquí... ahora. Pero sí lo haré en el próximo capítulo porque lo necesitaré para continuar con esta introducción teórica al Jazz.
Debo advertir al lector animoso, no obstante, que no debería realizar el ejercicio siguiendo secuencialmente las notas de la escala cromática, sino una progresión en quintas; esto es:
- Construya la escala mayor de C: C, D, E, F, G, A, B, C.
- Tome la 5ª nota de la escala anterior (G) y construya su escala mayor.
- Tome la 5ª nota de la escala anterior (¿?) y construya su escala mayor.
- Etc.
[Para otros artículos de esta serie: consulte el índice]
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